Samhället har genom alla tider förändrats och individerna i samhället har förändrats tillsammans med det. Dagens tekniska utveckling och globaliseringstendenser har medfört en intensiv förändringstakt. Detta innebär att människan måste vara mer förändringsbenägen och anpassningsbar än någonsin förr. Några individer är mer ivriga än andra att lära nytt. De kallas entreprenörer och förespråkar förändring och anpassning till nya omständigheter. Forskning visar att entreprenörer allt oftare startar företag tillsammans. Syftet med denna studie är att utveckla kunskap om teamentreprenörers uppfattningar av lärande. Studien grundar sig på en fenomenografisk ansats där uppfattningar av lärande är det primära. Datainsamlingen skedde med hjälp av narrativ metod med fokus på entreprenörers kunskapsutveckling när de löser problem som uppstår under verksamhetsutveckling. Resultatet visar att det finns liknande såväl som skilda uppfattningar av lärande, beroende på om entreprenörer arbetar i team eller enskilt. Bland annat framkom att teamentreprenörer uppfattar att lärande sker genom samspel, externt såväl som internt med varandra. Dessutom inser de vikten av den egna kompetensen för att de ska kunna lära på ett effektivt sätt. Entreprenörers lärande står i relation till den fortsatta utvecklingen av livslångt lärande i samhället.