Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högre utbildning på lika villkor: Nätbaserad distansundervisning sett ur ett tillgänglighetsperspektiv.
Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för management.
Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för management.
2011 (engelsk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)OppgaveAlternativ tittel
Higher education on equal terms – Web-based distance learning from an accessibility perspective. (svensk)
Abstract [en]

In Sweden it was decided by the Government and the Parliament that all people who are able to and want to participate in higher education should be able to do so. Higher education can through advances in technology be made available via web-based long-distance education. It's a possibility for those who work while studying, students with children, Swedish citizens who live outside of Sweden, etecetera. But the authors of this study began to wonder how this availability would work for people with special needs in web-based distance education. The overall aim of the Bachelor thesis is to increase awareness on the perspective of accessibility at the higher level of net-based distance learning, how students with hidden disabilities, tutors/teachers and coordinators at college or university experience their knowledge of accessibility. The Bachelor's thesis is performed within the subject of pedagogy and the study has a hermeneutic research approach. In order to gain more knowledge, interviews were carried out with three different groups: coordinators at the college or university, tutors/teachers and students. The results obtained in the study were that Swedish colleges/universities are accessible to all students with or without disabilities, so that they will be able to carry through and get degrees in the various courses and programs on the network based distance education at higher level of study. The authors also found that students and tutors/teachers have a desire for a more open approach to hidden disabilities. In addition, it appeared that there was a desire for greater expertise on accessibility. Partly thorough science, partly by adding additional resources in the classroom.

Abstract [sv]

I Sverige har regeringen och riksdagen bestämt att alla människor som kan och vill skall kunna genomföra en högre nivå av utbildning. Denna högre utbildning kan genom dagens teknologi tillgängliggöras som en nätbaserad distansundervisning. Det är en möjlighet för dem som har ett arbete vid sidan om studierna; arbetar vid sidan om, studenter som har barn, svenska medborgare som bor utanför Sverige, etcetera. Men författarna till den här studien började fråga sig hur denna tillgänglighet fungerar för människor med särskilda behov vid nätbaserad distansundervisning. Det övergripande syftet med kandidatuppsatsen är att öka kunskapen om tillgänglighetsperspektiv vid högre nivå av nätbaserad distansundervisning, hur studenter med dolda funktionshinder, handledare/lärare samt samordnare på högskola eller universitet erfarit sin kunskap om tillgänglighet. Kandidatuppsatsen är utförd inom ämnesområdet pedagogik och undersökningen har en hermeneutisk forskningsansats. För att öka kunskapen genomfördes kvalitativa intervjuer med tre olika grupper; utbildningssamordnare, handledare/lärare samt studenter. Resultatet som erhölls i undersökningen blev således att de svenska läroverken är tillgängliga för alla studenter med eller utan funktionshinder, så att de skall kunna genomföra och ta examen i olika kurser och program på de nätbaserade distansutbildningarna på högre studienivå. Författarna fann likaledes att studenter och handledare/lärare har en önskan om ett öppnare förhållningssätt till dolda funktionshinder. Dessutom framkom det även att det finns en önskan om en större kompetens om tillgänglighet. Dels genom vetenskapen, dels genom att tillsätta extra resurser i undervisningssammanhang.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2011. , s. 64
Emneord [en]
Accessibility, action plan, college/university, communication, coordinator, education and training, hidden disabilities, pedagogical support, tutors/teachers and web-based distance education.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:bth-2405Lokal ID: oai:bth.se:arkivexD162E40A05ADB7B5C12579F800401EB9OAI: oai:DiVA.org:bth-2405DiVA, id: diva2:829681
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Veileder
Tilgjengelig fra: 2015-04-22 Laget: 2012-05-08 Sist oppdatert: 2015-06-30bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(460 kB)159 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 460 kBChecksum SHA-512
39eb2d32b97a273155341a246b70cf7dac720c31c3f0fcd900f056fc20d3ad8ce55bba8b96b8d8d767890308cc0261060aa79a465d7f531bfceed90a5366b05e
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 159 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 88 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf