Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Planerarrollen i samtid och framtid: Kunskaper, förmågor och färdigheter
Blekinge Institute of Technology, Faculty of Engineering, Department of Spatial Planning.ORCID iD: 0000-0003-3003-0457
Blekinge Institute of Technology, Faculty of Engineering, Department of Spatial Planning.ORCID iD: 0000-0002-7725-1233
2018 (Swedish)In: Nordic Journal of Architectural Research, ISSN 1236-6064, E-ISSN 1893-5281, Vol. 30, no 3, p. 135-156Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Samhällsutmaningar påverkar hur, vad, när och varför vi ska planera, vilket medför nya förväntningar och krav på planerarens förmågor och färdigheter. Från att fokus i princip enkom har varit på reglering av mark genom framtagandet av markanvändningsplaner, utgör idag exempelvis ’facilitator’ (möjliggörare), samordnare, processledare, katalysator, urban designer och rumslig agent nya möjliga planerarroller. I den här artikeln diskuterar vi framtidens planerarroll och planeringsstudenternas föreställningar om sin kommande profession. Vad menar studenterna är fundamentala kunskaper som de måste förvärva för att kunna utöva sitt yrke? Hur uppfattar de planerarrollen? Och, vad är det för planerare som vi de facto utbildar?

Abstract [en]

Societal challenges affect the ways in which planning is carried out and contribute to new expectations and demands for the skills and abilities of the planner. From having almost solely focused on the regulations of land use through the development of land use plans, have, for example, the facilitator, coordinator, process manager, catalyst, urban designer and spatial agent become new possible roles for the planner to adopt. This article discusses future planning roles and what conceptions spatial planning students have of their future profession. What fundamental knowledge do students need to achieve for their future professional practice? How do they perceive the role of the planner? And, what kind of planner do we, de facto, educate?

Place, publisher, year, edition, pages
The nordic associationof Architectural Research (NAF/NAAR) , 2018. Vol. 30, no 3, p. 135-156
Keywords [en]
planning, education, methods, planner’s roles
Keywords [sv]
planering, utbildning, metoder, planerarollen
National Category
Architecture Other Civil Engineering
Identifiers
URN: urn:nbn:se:bth-17490OAI: oai:DiVA.org:bth-17490DiVA, id: diva2:1279454
Projects
TÄNK OM PLANERARENAvailable from: 2019-01-16 Created: 2019-01-16 Last updated: 2019-01-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

http://arkitekturforskning.net/na/article/view/1164

Authority records BETA

Berglund Snodgrass, LinaHögström, Ebba

Search in DiVA

By author/editor
Berglund Snodgrass, LinaHögström, Ebba
By organisation
Department of Spatial Planning
In the same journal
Nordic Journal of Architectural Research
ArchitectureOther Civil Engineering

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 352 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf