Designers bemötande av spelarens förväntningar: Interaktion
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE credits
Student thesisAlternative title
Designers' approach to the player's expectations : Interaction (English)
Abstract [sv]
Denna artikel undersöker hur förväntningarna hos spelaren inför en upplevelse påverkar dennes subjektiva upplevelse med ett verk. Genom självutvärdering från spelare påvisar undersökningen kopplingen mellan förväntningar och upplevd upplevelse genom den tillhörande gestaltnings designkontext. Denna undersökning ämnar försöka ge en definition på termen “spelarens förväntningar”, samt hur denna term kan användas i spelskapande som ett verktyg för att uppnå förståelse för spelaren. Detta genom ett fokus på de subjektiva politiska-, etiska- och kulturella värderingarna hos spelaren.
Abstract [en]
This article investigates how expectations among players before an interaction with a game design could influence the subjective experience. This article shows the influence a player’s expectation has on the subjective experience with a specific design context through the prototype accompanied by this paper. This investigation aims to give the term “Player’s Expectation” a definition, as well as a demonstration of using said term with the goal of understanding the individual player. While simultaneously focusing on the player’s political-, ethical- and cultural values.
Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 25
Keywords [en]
Values, Player Expectations, Virtual Reality, Perceived Reality, Game Design, Presence
Keywords [sv]
Värderingar, spelarens förväntningar, virtuell verklighet, upplevd verklighet, speldesign, presence
National Category
Media and Communication Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:bth-21885OAI: oai:DiVA.org:bth-21885DiVA, id: diva2:1575193
Subject / course
ME1603 Bachelor's Thesis in Media Technology
Educational program
MEGDS Digital Games
Presentation
2021-06-04, Zoom, Karlshamn, 14:27 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2021-07-012021-06-292021-07-01Bibliographically approved