Abstract My purpose of doing this study is to investigate the culture of delivering education in a strange combination of subjects labelled ”Language choice Swedish/English”. The activity however exists without curriculum, syllabus or certification. I want to put study the problem of delivering an educational activity without national certification. I will use a hermeneutic approach and render properly the headmaster’s, the teachers’ and the students’ views on the activity in one school. “Langue choice Sv/Eng” is available for six to nine grade students. The headmaster’s and the teachers’ justification of the activity is that they offer help for students who need extra training in Swedish and English.

Sammanfattning Syftet med min studie är att undersöka utbildningskulturen i en skola när de undervisar i en ämneskombination som heter ”språkval svensk/engelska”. Kombinationen saknar egen kursplan och betyg. Jag vill belysa problemet genom att med hermeneutisk ansats tolka rektorerna, lärarnas och elevernas åsikter om ämnet. Idag erbjuds språkvalet som en valmöjlighet för eleverna i årskurserna 6 till 9. Intentionerna från rektorer och lärare är att svensk/engelska ska finnas tillgängligt för elever som behöver extra undervisning i svenska och engelska och/eller avstår att läsa ett annat modernt språk. Men svensk/engelskan har med att årskurserna ökar blivit ett ämne som används till stöd för alla ämnen.