Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares uppfattningar av samspel i undervisningen
Blekinge Institute of Technology, School of Management.
Blekinge Institute of Technology, School of Management.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Teachers experiences of interaction in hole-class teaching (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att nå en ökad förståelse av lärares uppfattningar av samspelet som pågår i klassrummet mellan lärare och elev. Ansatsen som används är inspirerad av den fenomenografiska. Den fenomenografiska ansatsen innebär att man försöker beskriva människors kvalitativt skilda uppfattningar av ett fenomen, ur ett andra ordningens perspektiv. Anledningen till att vi inte fullt utgått ifrån fenomenografin beror på att vi frångått dess grunder i databearbetningen då vi stött på svårigheter. Metoden som använts för datainsamlingen är intervju av halvstrukturerad art. Urvalet består av nio mellanstadielärare från fem olika skolor i södra Sverige. Resultatet har delats upp i två teman, nämligen samspel uppfattas som relationer och samspel uppfattas som samarbete. Under dessa huvudteman är resultatet indelat i 7 kategorier. Slutsatsen som studien resulterat i innebär att relationernas innehåll, att mötas samt stödfunktioner tillsammans möjliggör bildandet och bevarandet av en god relation mellan läraren och eleverna, en relation som är av stor vikt för samspelet och dess funktioner. Den sociala övningen som kan framträda såsom grupparbete, vilket även ses som ett tillfälle att lära av varandra, utgör tillsammans med diskussion grunden för samarbete i klassrummet, både mellan elev - elev samt lärare - elev (elever). Detta samarbete främjar ett samspel i klassrummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 34 p.
Keyword [sv]
Kommunikation, mellanstadielärare, närmaste utvecklingszonen, socialt samspel, sociokulturellt perspektiv, undervisning, uppfattningar
National Category
Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:bth-1470Local ID: oai:bth.se:arkivexC25489CF283CFA1BC125718A0053DCB0OAI: oai:DiVA.org:bth-1470DiVA: diva2:828710
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Note
Elenore Lindström: 0733-878717Available from: 2015-05-20 Created: 2006-06-11 Last updated: 2015-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(237 kB)41 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 237 kBChecksum SHA-512
ee6735589c9d0ba9f753dc55d9fa75197a6d714d4a8a2308d1687b7418fbfa8daf3ae87ecb523f359235c9b0ea9dde8fd7102c62cb9d7be1c27a420ec14249a1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Management
Other Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf