Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande i teori och praktik hos vuxna utlandsfödda: Sfi-elevers upplevelse av lärande
Blekinge Institute of Technology, School of Management.
2012 (English)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Learning in theory and practice among adult foreigners – Sfi students’ experience of learning (Swedish)
Abstract [en]

Syftet med denna uppsats är att med fokus på förutsättningar för lärande belysa Sfi-elevers språkinlärning påverkas av ett samspel mellan teori och praktik. Studien har en hermeneutisk ansats och bygger på en intervjustudie. För insamling av datamaterial användes kvalitativa intervjuer. Informanterna är elever och lärare på Sfi. Tolkning av resultatet bygger på teoretiska utgångspunkter – John Deweys teori om demokratisk undervisning och Lev Vygotskijs sociokulturella perspektiv. Elever upplever att deras språkinlärning har utvecklats genom att läraren varvar teori och praktik. Lärare upplever att elevernas språkutveckling har berikats med större ordförråd och förståelse för det nya språket.

Abstract [sv]

The purpose of this paper is to focus on learning conditions and highlight a SFI student perspective on how interplay between theory and practice influences language acquisition. The study covers a hermeneutic approach based on interviews. For the collection of data sets, qualitative interviews are used. Informants are students and teachers at SFI. Interpretation of the results is based on two theoretical premises – John Dewey's learning by doing theory and Lev Vygotsky's sociocultural perspective. Students feel that language learning has developed considerably by a proper theory and practice of teaching and learning at school. Teachers experience that the SFI students’ skills have increased in vocabulary and also in general understanding of a foreign language.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 23 p.
Keyword [en]
Sfi - svenska för invandrare, formellt lärande, informellt lärande, språk
National Category
Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:bth-4191Local ID: oai:bth.se:arkivex6212F7204751309AC1257AD70056B662OAI: oai:DiVA.org:bth-4191DiVA: diva2:831516
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Note
telefon 070-271 55 54Available from: 2015-04-22 Created: 2012-12-17 Last updated: 2015-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(262 kB)169 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 262 kBChecksum SHA-512
7c21c6720753f93262f0b8b6d2faee17e714339ecec069ac28eb8d589c65e2d6bad78eefd218cc481b41cf31ab274d7722100d954171df0a150a2ceb3f8238e6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Management
Other Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 169 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 229 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf