Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT som redskap för lärande: aktionsforskning i ett pilotprojekt
Blekinge Institute of Technology, School of Management.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att lärare och elever ska se informations- och kommunikationsteknologi (IKT) som en tillgång trots de uppenbara skillnaderna mellan generationernas IT-användning. Bakgrunden till min undersökning är utredningen En hållbar lärarutbildning (SOU 2008:109). Utredningen innehåller en utvärdering av den nuvarande lärarutbildningen från reformen 2001 samt förslag på förändringar som ska leda till en ny och hållbar lärarutbildning. Ett av förslagen är att IT ska genomsyra den nya lärarutbildningen för att man på så sätt ska förbättra kvalitén i undervisningen och för att lärarna ska kunna handleda eleverna så att de förstår riskerna och farorna på Internet (SOU 2008:109 s.196). Jag har därför initierat ett projekt på min egen skola och använder aktionsforskning som metod utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande och verksamhetsteori. Jag har genomfört studien tillsammans med lärare och elever i årskurs fem och sju. Vi har introducerat Internet och bloggar som ett redskap i lärarnas och elevernas skolarbete. Resultatet visade att lärare och elever ser och använder den virtuella mötesplatsen på olika sätt. Mycket samarbete och vägledning behövs för att lärare och elever ska kunna behärska den virtuella mötesplatsen i utbildningssammanhang. Att överbrygga gapet mellan generationernas IKT använding på skolan är ett praktiskt genomförbart projekt där parterna bör prioritera samarbete och ett nytt sätt att tänka. Aktionsforskning är en passande metod som bör prägla verksamheten. Skolans ledning kan utveckla tydliga och välgenomtänkta strategier för skolutveckling – med hjälp av aktionsforskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 38 p.
Keyword [sv]
Aktionsforskning, lärprocess, undervisning, lärande, IKT, skola
National Category
Production Engineering, Human Work Science and Ergonomics Other Social Sciences not elsewhere specified Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:bth-5226Local ID: oai:bth.se:arkivex454E7F3795267669C12576DD0037EE83OAI: oai:DiVA.org:bth-5226DiVA: diva2:832593
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2015-04-22 Created: 2010-03-05 Last updated: 2015-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(524 kB)185 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 524 kBChecksum SHA-512
7d52f7ced88aec07d42166a61414b56b5b7e3e07a7699335b228db30a1217b391e26734cbfffe26db3e0c674dc469d20e37117fe02dc5cfa94451187d46fc41e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Management
Production Engineering, Human Work Science and ErgonomicsOther Social Sciences not elsewhere specifiedPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 185 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 123 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf