Den här studien utgår från en fenomenografisk ansats. Vi avser att fånga skilda uppfattningar om arbetsplatslärande och studera hur uppfattningarna påverkar medarbetarnas arbetstillfredsställelse. Vi utgick från två frågeställningar: vilka uppfattningar har medarbetare av hur de lär på sin arbetsplats, och finns det skillnader i medarbetarnas uppfattningar av vad de lär? Resultatet visar att deltagarnas uppfattningar om fenomenet skiljer sig åt. Tolkningen av resultatet visar att deltagarna lär på olika sätt och använder kunskapen olika i deras yrkesutförande. De lär genom erfarenhet, socialt samspel, teoretiskt samt genom praktiskt arbetsutförande. De utvecklar och lär flexibilitet, anpassning, problemlösning och socialt samspel. Det finns ett samband mellan hur deltagarna uppfattar fenomenet och arbetstillfredsställelse. När arbetsplatslärande är effektivt bidrar det på ett positivt sätt till deltagarnas arbetstillfredsställelse.