Artikelns syfte är att utforska hur en gamifierad mobilapplikation kan förbättra utbildningen om digital säkerhet för barn i åldrarna 10–14 år. En prototyp skapades baserad på tidigare forskning om hur cybersäkerhet lärs ut idag, gamifiering och dess inverkan på lärande och scaffolding. Den baserades också på en inledande enkätundersökning genomförd på vuxna (n=6) för att undersöka deras kunskaper om cybersäkerhetsrisker och barns tidigare kunskaper om digital säkerhet. Prototypen testades på föräldrar/vårdnadshavare eller lärare och barn från målgruppen med fokus på användbarhet, gamifierade element och underhållningsfaktor. Resultaten bekräftar att gamifiering kan öka motivation och engagemang i komplexa ämnen som digital säkerhet, vilket överensstämmer med tidigare forskning om gamifiering.

The article’s purpose is to explore how a gamified mobile application can improve education about digital safety for children aged 10–14. A prototype was created based on prior research about how cybersecurity is currently taught, gamification and its impact on learning and scaffolding. It was also based on an initial survey conducted on adults (n=6) to explore their knowledge on cybersecurity risks and children’s previous knowledge about digital safety. The prototype was tested on parents/guardians or teachers and children from the target group focusing on usability, gamified elements and entertainment factor. The results confirms that gamification can increase motivation and engagement with complex topics as digital safety, which aligns with previous research on gamification.