Detta projekt undersöker hur berättelsebaserat lärande kan användas för att introducera barn i låg- och mellanstadiet till grundläggande programmeringskoncept såsom sekvenser, loopar och villkor. Genom att använda verktyget Twine har en interaktiv berättelse utformats, där designval som färg, typografi och språk anpassats för att vara tillgängliga och engagerande för yngre elever. Arbetet bygger på aktuell forskning om lärande, barns kognitiva behov samt läroplanens mål för digital kompetens. Under utvecklingsprocessen testades olika berättelsekoncept, där ett skifte från en futuristisk robotberättelse till en vardagsnära tårtbakarberättelse visade sig öka den pedagogiska tydligheten. Resultaten visar att berättelsebaserad programmering i Twine kan fungera som ett effektivt verktyg för att visualisera och konkretisera programmeringslogik. Projektet föreslår även att framtida undervisning kan inkludera moment där elever själva skapar berättelser, för att ytterligare fördjupa förståelsen för programmering genom kreativt och meningsfullt lärande.