Detta kandidatarbete undersöker hur interaktiva digitala kartor kan användas för att tillgängliggöra historiska händelser för folkbildning. Studien utgår från de liberianska inbördeskrigen (1989–2003) och bygger en interaktiv karta som visualiserar bekräftade massakrer baserade på fältstudier och vittnesmål. Projektet kombinerar webbutveckling (HTML, CSS, JavaScript, Mapbox) med pedagogisk teori och visuell informationsdesign, bland annat genom kognitiv belastningsteori och humanitär datavisualisering. Kartan ger användaren möjlighet att filtrera data, klicka på händelser och ta del av narrativ information. Användartester visade att kombinationen av geografisk översikt och emotionell förankring stärker förståelsen. Resultatet visar att interaktiva kartor, när de designas med pedagogisk och estetisk omtanke, kan bli kraftfulla verktyg för folkbildning och minnesarbete.

This bachelor thesis explores how interactive digital maps can be used to make historical events more accessible for public education. The study centers around the Liberian civil wars (1989–2003) and the creation of an interactive map that visualizes verified massacres based on field reports and witness testimonies. The project combines web development (HTML, CSS, JavaScript, Mapbox) with principles from educational psychology and visual design, using theories such as cognitive load and humanitarian data visualization. The map enables users to explore information through filters, clickable markers, and narrative elements. Usability testing showed that the combination of geographical context and emotional storytelling enhances both understanding and engagement. The findings suggest that digital maps, when thoughtfully designed, can serve as powerful tools for civic education and remembrance work.